Spectre | Volume 50, numéro 3 | Mai 2021
Mot du président
Dany Gravel, C.S.S. des Samares | Président du conseil d'administration de l'AESTQ
La lutte à la désinformation en science, quel rôle peut jouer l'enseignement des sciences et de la technologie?
Camille Turcotte | Directrice générale de l'AESTQ
Des enjeux cruciaux pour favoriser une éducation scientifique à la population
Phylippe Laurendeau, Carrefour Éducation | Rédacteur en chef de la revue Spectre
Faire face aux idées complotistes en classe : conversation entre une didacticienne des sciences et une didacticienne d’éthique et culture religieuse
Audrey Groleau et Sivane Hirsch, Université du Québec à Trois-Rivières
Notre cerveau devant l'infodémie COVID-19 : Enseigner les biais cognitifs pour aider les élèves à cultiver le doute
Kassandra L'Heureux, Université de Sherbrooke
Un projet interordres pour découvrir les sciences autrement
Mathieu Riopel et Caroline Paquet, Cégep Garneau
Éric Forcier, Lauréat du prix Gaston-St-Jacques 2020
Martin Lacasse, C.S.S. de Laval | Secrétaire du conseil d'administration de l'AESTQ
Être TTP en temps de crise sanitaire ou innover pour demeurer pertinent
Michelle Gagné, C.S.S. Marie-Victorin et Camille Turcotte, AESTQ
Intégrer la robotique dans la salle de classe
Hugo G. Lapierre, Université du Québec à Montréal
La dissection mécanique, à la fois démarche d'analyse technologique et d'observation
Jolyane Damphousse, Audrey Groleau et Ghislain Samson, Université du Québec à Trois-Rivières
