Vers un continuum de l'éducation aux changements climatiques : reflexions et pistes de solution

Julie Moffet, coordonnatrice, conseillère principale équipe Innovation pédagogique, Fondation Monique-Fitz-Back

Aborder l'ECC par la porte des perspectives autochtones

Alexis Legault, étudiant à la maitrise, Kara Edward, étudiante au doctorat et Adolfo Agundez Rodriguez, professeur, Université de Sherbrooke

La notion de risque

Audrey Groleau, professeure de didactique des sciences et de la technologie, Université du Québec à Trois-Rivières, Irvings Julien, stagiaire postdoctoral, Université du Québec à Trois-Rivières et Marco Barroca-Paccard, professeur de didactique des sciences de la nature, de la biologie et de la durabilité, Haute école pédagogique de Vaud (Suisse)

Éduquer en temps de crise

Isabelle Arseneau, doctorante, Université Laval, Audrey Groleau, professeure, Université du Québec à Trois-Rivières et Chantal Pouliot, Professeure, Université Laval

Pour une utilisation éthique de l’intelligence artificielle en éducation

Antsa Nasandratra Nirina Avo, étudiante, Université du Québec à Trois-Rivières

Une métohde pour enseigner la méthode

Aborder les enjeux socioscientifiques afin de démystifier la démarche scientifique

Frédéric Parrot et Caroline Dupont, Cégep de Sainte-Foy