Faire le pont entre la recherche éducative et la pratique enseignante : des communautés de pratique en enseignement des sciences au collégial

Caroline Cormier, Cégep André-Laurendeau, Sean Hughes, Cégep John-Abbott, Karl Laroche et Rys Adams, Cégep Vanier, Véronique Turcotte, Cégep André-Laurendeau, Kevin Lenton, Cégep Vanier, Michael Dugdale, Cégep John-Abbott et Elizabeth Charles, Cégep Dawson

Artéfacts publics et partagés dans les CLAAC : leur rôle dans l’orchestration par les enseignants et l’apprentissage des étudiants

Elizabeth S. Charles, Collège Dawson ; Kevin Lenton, Collège Vanier ; Michael Dugdale et Nathaniel Lasry, Collège John Abbott ; Chris Whittaker, Collège Dawson ; Rhys Adams, Collège Vanier et Chao Zhang, Université McGill

La réalité virtuelle pour mieux apprendre les sciences

Des scénarios pédagogiques favorisant la motivation, l’engagement et le flow

Christine Marquis, Cégep de Saint-Jérôme, Bruno Poellhuber, Université de Montréal et Sébastien Wall-Lacelle, Cégep de Saint-Jérôme

L’interdisciplinarité en Sciences de la nature au collégial

Portrait des rapports qu’entretiennent les enseignants de la formation spécifique

Martin Lepage, Collège Laflèche et Alain Toutloff, retraité Cégep de l’Outaouais

Paroles de profs

Conversations interordres secondaire-collégial en science et en mathématiques

Aurélie Gauthier-Houle, Cégep de Saint-Laurent, Dominic Haché, Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB), Frédéric Prud’Homme, CSSMB, Hélène Mathieu, acceSciences, RCM et Mathieu Dubreuil-Cousineau, CSSMB

L’enseignement par modélisation en physique

Reproduire la pratique scientifique en classe

Stéphan Bourget, enseignant de physique, Cégep Vanier

L’intégration des apprentissages dans le nouveau programme de sciences de la nature

Une occasion à saisir

Bruno Voisard, Enseignant, Cégep André-Laurendeau

Les méchants problèmes qui font réussir

L’acquisition des compétences par la résolution d’un problème d’envergure en situation authentique

David Beaulieu, professeur et Julie Roberge, Cégep André-Laurendeau

L’apprentissage actif dans l’enseignement des sciences au collégial

Trois méthodes gagnantes

Louis Normand, conseiller pédagogique, Collège de Rosemont

La classe semi-inversée grâce au devoir numérique

Une approche adaptée aux cours à distance ou en présence

Emmanuelle Goulet, enseignante en physique, Cégep du Vieux Montréal

Être queer et enseigner la biologie au collégial

Rencontre avec Dominique Dubuc, enseignante de biologie au Cégep de Sherbrooke

Guillaume Cyr, chargé de cours à l’UQAM

Et si le laboratoire était la solution?

Améliorer la compréhension conceptuelle à l’aide du laboratoire par enquête guidée

Véronique Turcotte, enseignante en chimie, Cégep André-Laurendeau

Cette forêt compte combien d’arbres?

Estimations de Fermi comme outil de numératie

Ed Hudson, Cégep John Abbott College 

Portrait de Simon Langlois
Un enseignant qui rayonne et s’investit dans la communauté avec les étudiants
Lauréat du prix Raymond-Gervais 2021, catégorie collégial/universitaire 

Conseil d'administration du Fonds du Prix annuel de l'AESTQ

La dissection a-t-elle encore sa place à l'école secondaire au Québec?

Michelle Gagné, C.S.S. Marie-Victorin 

Science, on tourne!, un concours scientifique au-delà du laboratoire

Judy Drolet-Bolduc et Isabelle Morin, Cégep Garneau 

L'enseignement des sciences au collégial

Caroline Cormier, Cégep André-Laurendeau

Un projet interordres pour découvrir les sciences autrement

Mathieu Riopel et Caroline Paquet, Cégep Garneau  

Notre cerveau devant l'infodémie COVID-19 : Enseigner les biais cognitifs pour aider les élèves à cultiver le doute

Kassandra L'Heureux, Université de Sherbrooke 

Faire face aux idées complotistes en classe : conversation entre une didacticienne des sciences et une didacticienne d’éthique et culture religieuse

Audrey Groleau et Sivane Hirsch, Université du Québec à Trois-Rivières 

Enseigner pour convaincre  

Patrice Potvin, Université du Québec à Montréal

Des abeilles, une communauté étudiante, un cégep

Yvan L'Homme, Simone Têtu, Maxime Van de Putte, Judith Bouchard et Marie-Hélène Pitre, Cégep Garneau

Implanter la classe inversée

Caroline Cormier et Bruno Voisard, Cégep André-Laurendeau